Altas capacidades
Las altas capacidades o superdotación intelectual supone una gama de conocimientos, habilidades en diversas áreas que puede desarrollar una persona. En relación a este concepto y tomando en cuenta la Teoría de Gardner sobre inteligencias múltiples la cual contempla la inteligencia humana desde 7 puntos de vista diferentes, a saber las siguientes áreas: lógico matemática, espacial, visual, musical, kinestésica corporal, la intrapersonal e interpersonal.
Un individuo puede tener varios tipos de inteligencia, como también destacarse en pocas áreas de inteligencia obedeciendo a preceptos genéticos, cognitivos, actitudinales y psicológicos.
En la antigüedad esta superdotación intelectual podía ser vista como algo divino o una representación de locura.
Hay numerosas teorías al respecto. Cuando los niños alcanza un CI de 140 según la teoría de Terman y Marland poseen un coeficiente intelectual elevado, son creativos, con buena actitud a nuevos aprendizajes, habilidades potenciales y visuales , son líderes por naturaleza. Estos chicos poseen según Gadne inteligencia multidimensional . Según este punto de vista la inteligencia se fundamenta en bases genéticas, en el perfil cognitivo y la personalidad del individuo, la persona debe ser capaz de demostrar sus capacidades y manejarlas en el medio social donde vive demostrando competencias para manejar situaciones o resolver problemas. Gadne piensa que la inteligencia es una elevada actitud entre ser competente y talentoso. En la superdotación, el entorno en que vive el sujeto es determinante.
Detección del alumnado con altas capacidades
El proceso para detectar el alumnado es complejo. Se utilizan test de evaluación en diferentes áreas de inteligencia, observaciones del profesorado y se toma en cuenta calificaciones, lo que no siempre da buenos resultados ya que cae en la discriminación de grupos minoritarios, todo esto bajo la influencia de factores socioculturales y económicos, egoístas de la burbuja social. También se contemplan las autobiografías, diversos test psicosométricos y el entorno familiar, etc.
Dentro de los test tenemos:
Los mixtos son una excelente opción ya que hay participación del 100% del alumnado y los niños reciben una respuesta educativa satisfactoria.
Para elaborar guías de detección se toma en cuenta la creatividad , la originalidad y curiosidad, capacidad de aprendizaje, el ritmo, la resolución de problemas, concepción de nuevas estrategias, comprensión verbal y escrita , la competencia social para adaptarse a situaciones y establecer liderazgo y habilidades comunicativas como la riqueza verbal y la fluidez al hablar.
Entre las fuentes de información tenemos:
- El profesorado que comparte tiempo de convivencia con el alumnado y le da facultad para identificar esta característica.
- El Alumnado nos ayuda a obtener información sobre el aspecto cognitivo y social ante el liderazgo y trabajo en equipo de este tipo de estudiantes .
- La familia aporta información adicional de otras destrezas o habilidades.
El cuestionario al profesorado es una de las técnicas utilizadas y recurre a la utilización de ítems donde las respuestas serán muchas veces, pocas veces, siempre, nunca. Por medio del cuestionario se evalúa la competencia social para determinar su rol de líder y el manejo de relaciones con los demás en equipo, donde la aceptación y la responsabilidad suelen tener relevante importancia .
En el test el área de comunicación busca evaluar su desenvolvimiento al expresarse de diversas formas y en situaciones complejas con precisión, manejo adecuado y nutrido de un vocabulario poco común y la habilidad de analizar, expresarse sin dificultad, participar en dramatizaciones y mantener un diálogo con su profesor. También se mide la capacidad de aprendizaje en cuanto al manejo de temas complejos para su edad y su potencial para memorizar poesías y escritura de cuentos. Si lee rápidamente y comprende textos, además se evalúa su excelencia en las habilidades matemáticas, concentración e independencia.
En cuanto a la creatividad el niño debe tener cualidades como ser buen narrador, buscar soluciones, desarrollo de la imaginación, aporte de ideas y motivación en el trabajo libre.
El cuestionario familiar busca conocer datos personales del alumno, conocer acerca desarrollo en la niñez. El cuestionario usa las mismas variables para evaluar el desempeño del niño en cuanto a su comportamiento, intereses, gustos, habilidades cognitivas y sociales.
Este tipo de cuestionario hace énfasis en los juegos, la lectura de libros avanzados de acuerdo a su edad, resolución de puzzles, crucigramas, si le gusta el colegio, manejo y expresión de ideas.
El cuestionario dirigido a los alumnos
Este instrumento permite motivar a los niños, para que ellos identifiquen compañeros que pueden poseer un perfil de altas capacidades. Según la percepción de ellos identificar iguales con capacidad de enfrentar situaciones, pequeñines que busquen diferentes caminos para llegar a la respuesta, sean buenos escritores y autores de cuentos.
La información obtenida del alumno evalúa aspectos cognitivos, también la actividad intelectual en general utilizando pruebas de inteligencia como la de Weschler que determina el nivel de aptitudes verbales, el test de matrices de Raven mide el razonamiento no verbal.
Para medir el pensamiento creativo se utiliza el test del pensamiento creativo de Torrance y el inventario de percepción creativa, incluye parámetros como la fluidez, flexibilidad, elaboración y originalidad.
En los cuestionarios de evaluación del aprendizaje y procesos cognitivos se miden variables como alto, medio y bajo. También los individuos con altas capacidades desarrollan la intuición o insight lo cual le permite desarrollar problemas complejos. Hay otros test que evalúan la inteligencia musical, la artística, la inteligencia social y las artes visuales.
Los test para evaluar el desarrollo cognitivo del niño y las estrategias de aprendizaje incluyen análisis, aprendizaje por error , relación de información, planificación y autorregulación su aprendizaje. Este test nos ayuda a conocer como aprende el niño con ayuda, o en una clase donde se comparten ideas, o a través del aprendizaje visual, lo que es de relevante importancia y se logra através de los videos, los juegos educativos interactivos, es decir del uso de nuevas tecnologías.
Para evaluar la motivación sugiere la aplicación de test al alumnado y al cuerpo docente. La motivación fortalece la autoestima y prepara al niño a un mejor desempeño escolar, el niño aprende a valorarse. Es bueno conocer los intereses del niño a través del test, para conocer acerca de sus hobbies y materias favoritas, los deportes que les gusta, su comida favorita.
Para un niño con altas capacidades, es difícil interactuar con otros estudiantes debido a que difieren en muchas cosas y a veces el niño es víctima de discriminación entre sus compañeros, lo que le causa problemas en sus relaciones sociales pero también hay niños con altas capacidades que se adaptan rápidamente , establecen su liderazgo y tienen excelentes relaciones sociales. Los alumnos con una capacidad lógico- matemática y académica sobresaliente por lo general , enfocan sus pensamientos de manera inflexible y no logran tener buenas relaciones sociales. Para determinar estos aspectos se aplican test de personalidad en cuanto a actitudes, comportamientos y relación con sus compañeros.
Los tests que se aplican para evaluar el contexto escolar lo cual incluye: las estrategias utilizadas, las actividades, los materiales, espacios, características de los contenidos y la evaluación.
En cuanto al entorno familiar, los niños superdotados no son siempre bien aceptados en el entorno del hogar pues, los padres no saben o no cuentan con recursos para tal exigencia. Las necesidades educativas de estos niños requieren de una ampliación y complejidad de contenidos y de un trabajo en equipo con los padres.
La mayoría de estos test son aprobados por los profesionales en un 87 a 100% en la mayoría de los casos.
Para valorar el auto-concepto, hay ciertas áreas a tomar en cuenta como: la conductal, intelectual, físico, social, la felicidad o satisfacción.
En cuanto a esta área se analiza al niño desde el punto de vista de sus gustos, sus preferencias, sus actitudes, sus pensamientos y relaciones con los demás.
El cuestionario de adaptación e interacción habla de la actitud general del alumno y su relación con el maestro y sus compañeros.
Las necesidades educativas sugiere una ampliación de contenidos, aprendizaje por descubrimientos como estrategias, trabajo cooperativo, organizar rincones en el aula, utilizar diferentes recursos educativos, actividades extraescolares,etc.
La Necesidad de adaptaciones, para estos niños es de vital importancia para su desarrollo, también la aceptación de los demás y el respeto a las diferencias.