¿Qué es la creatividad? 

La creatividad es uno de esos términos en los que caben muchas cosas e incluso por mucho tiempo. Entre los autores no ha existido un acuerdo generalizado sobre lo que se entiende bajo este término. La creatividad es un concepto complejo que ha sido estudiado desde diferentes disciplinas: la psicología, la antropología, la sociología y muchas más. La creatividad involucra procesos cognitivos, afectivos, neurológicos, sociales y de comunicación, entre otros, por lo que su estudio no puede abordarse desde un solo punto de vista. 
A continuación, señalamos los puntos en común que los diversos estudiosos del tema han encontrado al definir la creatividad: 

• Es la posibilidad de transformar la realidad. 
• Presenta un carácter original. 
• Requiere de habilidades cognitivas y de actitudes o disposiciones favorables por parte del individuo o grupo. 
• Implica un proceso que culmina en la comunicación de la idea, hallazgo o producto a otros individuos.

Escuela y Creatividad
Cuando nos referimos a creatividad no se trata solamente del acto artístico en sí. Uno puede ser muy creativo en su vida y no saber dibujar, pintar o escribir. La escuela nos aleccionó a que sólo en la clase de artística se desarrolla la creatividad. No nos dijeron que la originalidad y la imaginación son la fuente fundamental para conseguir cualquier logro.

Todos nacemos con esa capacidad creativa, los niños tienen esta capacidad, pero la van perdiendo poco a poco a medida que avanza su escolaridad.

Irónicamente, es la escuela la que contribuye a que esto ocurra. Con un modelo de escuela basado en normas disciplinarias y sin libertad de expresión, con los mismos esquemas mentales de hace siglos, con cada vez más pruebas estandarizadas impuestas desde la Administración y con escaso valor pedagógico, con un currículo cada vez más cerrado, con deberes inconexos y ejercicios que no dejan pensar, con una escuela donde hay temor a equivocarse y el error es determinante, en el que las materias instrumentales adquieren un peso definitivo y la competitividad por tener una determinada nota sigue imperando, entonces es en este modelo de escuela donde no hay cabida para la creatividad. Picasso decía: “todos los niños nacen siendo artistas; el problema es seguir siendo un artista cuando crecemos”.

En nuestra sociedad actual los títulos académicos cada vez son menos concluyentes para obtener un puesto de trabajo y a pesar de ello los programas de enseñanza se basan cada vez más en las inteligencias lingüística, matemática y ahora “bilingüe” dando una mínima importancia a otras tan necesarias como las primeras.a escuela debe ser el motor de la sociedad y debe enseñar a las futuras generaciones para cambiar el mundo. Hay que repensar qué modelo educativo queremos para fomentar todas las inteligencias en nuestras escuelas y por tanto para nuestra sociedad.

Solo a través de la creatividad conseguiremos ser libres y estar motivados para poder llegar a descubrir qué es aquello que nos gusta más, conocer nuestra vocación y despertar nuestras pasiones. Solo cuando hagamos las cosas que nos gusta hacer las haremos mejor y seremos más productivos. Como dice Ken Robinson maestro de la creatividad, “descubrir tu pasión lo cambia todo”.

• Prácticas
• En los alimentos y la alimentación

De pequeños somos un torrente de creatividad, los estudios realizados sugieren que a medida que nos hacemos mayores tenemos la tendencia a reprimir ese torrente mental y creativo. El experto en creatividad, Robert Dilts, define la creatividad como: “una recreación, como proceso que consiste en volver una idea en realidad, a partir de herramientas para cumplir sueños, en vez de solamente soñar”.

Tenemos marcadas rutinas diarias que a veces nos resulta casi imposible alterar. Puede que te sientas fenomenal así y que te den esa estabilidad que tanto se necesita. Pero, ¿y si introducimos pequeños giros que nos aporten nuevos aires?  Para conseguirlo, vamos a echar mano de una herramienta que tenemos todas las personas y es: la creatividad.

Puede que haya personas que nieguen ser creativas, pero de alguna forma, todo el mundo posee una dosis de creatividad, si está oculta, hay que fomentarla. La creatividad es un bálsamo frente al cansancio de ‘hacer y comer siempre lo mismo’. Frente a esa rutina encontramos los beneficios de pensar en nuevas versiones de hacer ejercicio, de introducir nuevos alimentos. Pequeñas dosis de imaginación que favorecen la motivación en nuestros hábitos cotidianos. Es normal buscar - necesitar - estímulos diferentes y ampliar nuestro horizonte.  

Para fomentar nuestra creatividad en general se imparten, incluso, clases ‘extraescolares’ para adultos para ejercitar algunas áreas que dejamos olvidadas. 

¿Te apetecerían unas clases de cocina para probar nuevos sabores? Buscar estas alternativas ayudan a sentirnos bien física y mentalmente. Va a depender mucho de nuestro estado de ánimo el querer realizar ciertos cambios. Si nos sentimos abatidos parece que nos resulta más difícil introducir novedades. Pero es justo en esos momentos en los que necesitamos un revulsivo y obligarnos a buscar estímulos positivos. Y, ¿qué estímulo es más positivo que mantener una dieta equilibrada con alimentos ricos, saludables y divertidos?  

Añade creatividad a tu alimentación con los productos 
Echa mano de tu creatividad para conseguir introducir cambios especiales en tu alimentación. El primer paso es proponértelo en serio. No es necesario hacer cambios drásticos, puedes hacer uno cada día, por ejemplo. Te damos algunas pistas.

Además de añadir creatividad a tu alimentación lo estás haciendo de una manera consciente y eligiendo adecuadamente.   Añade más creatividad a tu menú y comparte en redes todas tus ideas para hacer que tu alimentación sea equilibrada y creativa.

• En el comercio

La creatividad en el comercio es la capacidad de una compañía de crear un producto o un proceso novedoso u original. De ese modo, busca generar valor a la empresa.

Esta habilidad creativa es clave para la empresa porque le permite diferenciarse de sus competidores y mantener una buena reputación.

Características de la creatividad comercial

Algunas características de la creatividad empresarial son las siguientes:

• Depende del talento humano que posee la empresa.
• Las ideas creativas pueden aterrizar en un producto o servicio nunca antes visto.
• Permite a la empresa adaptarse a los cambios en el mercado, buscando soluciones para enfrentar, por ejemplo, a nuevos competidores.
• El desarrollo de la creatividad depende de las políticas que implemente la empresa para incentivar a sus trabajadores a presentar sus ideas con total libertad. Esto se relaciona con la cultura empresarial. Así, cuanto más horizontal sea el trato entre el personal, existe más posibilidad de que se compartan propuestas, por ejemplo, para mejorar el modelo de negocio.
• Los equipos creativos pueden aprender de los errores pasados. Es decir, es un proceso de ensayo-error.
• Un elemento clave para fomentar la creatividad suele ser el trabajo en equipo para favorecer el intercambio de ideas y experiencias.
• Es importante el liderazgo para fomentar la creatividad porque es desde la gerencia desde donde se plantea la cultura y los valores que tendrá la empresa.

En el tratamiento de la salud

La creatividad es esencial para tener un estilo de vida sano. Ser creativo es bueno para la salud. Los estudios han demostrado que participar en actividades creativas mejora la salud en general e incluso hace más feliz a la persona. Ser creativo también ayuda a disminuir la depresión y la soledad

La creatividad, como otras capacidades y habilidades, puede ayudarnos en nuestra vida e incluso, ofrecer beneficios a nuestra salud física, cognitiva y emocional. Algunos de ellos son:

• Mejora la autoestima y la confianza en uno mismo.
• Modula la respuesta al estrés y con ello previene sus efectos psicológicos y físicos como problemas de concentración, falta de energía, dolor de cabeza, etc.
• Aumenta la adaptación al entorno y a los cambios.
• Promueve la autonomía.
• Incrementa los niveles de serotonina, la hormona de la felicidad, por lo que es muy beneficiosa para disponer de una buena salud mental.
• Mejora las relaciones interpersonales.
• Nos hace sentir más útiles.
• Beneficia la percepción y la curiosidad intelectual.
• Aumenta la calidad de vida.

En conclusión, la creatividad mejora nuestra calidad de vida, ya que nos hace poder adaptarnos mejor al entorno en que vivimos y poder relacionarnos.

• En la vivencia popular

La Educación Popular como opción de vida, debe dar cuenta de un proceso colectivo que conlleve a los intereses, necesidades, participación popular y ante todo la toma de conciencia de la realidad en las comunidades. Es así como este proyecto se enmarca en la Convivencia Popular, la cual permite respetar el pensamiento crítico ante la realidad, el dialogo de saberes, la participación y la interacción y armonización que se debe tener en cuenta dentro del proceso educativo. Lo anterior a través de la educación participativa, que da pie al encuentro de saberes, textos y contextos, como una alternativa para construir los tejidos sociales que se han ido fragmentando en las comunidades. Mediante la Investigación Acción, pues permite realizar un trabajo de campo, en donde está inmersa la comunidad, partiendo de una problemática social y política que la afecta, para generar cambios y transformación social. Finalmente, a partir de los hallazgos se fortalecieron los procesos sociales, políticos y culturales que han permeado la Convivencia Popular en la comunidad.

La noción de creatividad social tiende a ser asociada a capacidades presuntamente universales atribuidas abstractamente a los seres humanos o a condiciones que se suponen inherentes a la acción social. Oponiéndome a ambas tendencias, en este artículo intento sentar las bases para un uso adecuado del concepto desde un punto de vista etnográfico, optando por tratar estrictamente a los seres humanos y a su acción como socialmente situados. A tal fin, propongo considerar la creatividad social como un aspecto de los procesos producción social, restringir los alcances del concepto a la introducción socialmente eficaz de novedades en la vida social, y determinar la novedad relativa de los hechos sociales apelando a criterios de carácter etnográfico.

La Creatividad de la vivencia popular es el proceso de creación de nuevas técnicas o formas de satisfacer las necesidades sociales y que no están cubiertas adecuadamente.
Sin duda la mezcla de ambos conceptos hace que la creatividad social aporte soluciones a problemas sociales desde un punto de vista diferente, pone a disposición del proceso multitud de recursos gracias a la focalización del problema.

LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN PROCESO CREATIVO

El aprendizaje creativo se identifica por la generación de ideas propias sobre lo estudiado, ideas que, al trascender lo dado, expresan la novedad como característica esencial de la creatividad. Es un tipo de aprendizaje que, a pesar de contenerla, trasciende la apropiación comprensiva de la información.

El pensamiento creativo o pensamiento lateral es importante porque le da al ser humano la capacidad de descubrir conocimientos e ideas nuevas (Edward De Bono, 1989).

Distintas voces expertas sostienen que las escuelas “matan” la creatividad y que la bloquean cuando tratan a todos los niños como iguales cuando en realidad son diferentes. Un error pedagógico que parece fácil de comprender pero difícil de desarraigar en la práctica educativa cotidiana.

• Estimuladores del pensamiento creativo

El pensamiento crítico se ocupa de: Comprender y cuestionar la conexión lógica entre dos o más ideas distintas. Identificar, evaluar y proponer argumentos válidos, y detectar falacias y fallos en el razonamiento. Detectar problemas y resolverlos de un modo sistemático.

A continuación, te mostramos las ocho habilidades más importantes para un pensamiento crítico (sin un orden en particular):

1. Pensamiento analítico: Parte del pensamiento crítico implica analizar datos de diversas fuentes para poder llegar a las mejores conclusiones. El pensamiento analítico permite a las personas deshacerse de los prejuicios y esforzarse en recopilar y evaluar toda la información disponible para llegar a la mejor conclusión. 
2. Mentalidad abierta: Esta habilidad de pensamiento crítico implica dejar atrás los prejuicios personales para poder analizar y procesar toda la información y así llegar a una conclusión objetiva, respaldada por los datos. 
3. Resolución de problemas: El pensamiento crítico es una parte esencial de la resolución de problemas ya que implica llegar a una conclusión apropiada basada en toda la información disponible. Cuando se usa correctamente, el pensamiento crítico te ayuda a resolver cualquier problema, desde los desafíos en el trabajo hasta las dificultades que se presentan en la vida diaria. 
4. Autorregulación: La autorregulación se refiere a la capacidad de regular los pensamientos y dejar de lado los prejuicios personales para poder llegar a la conclusión más adecuada. Para desarrollar un pensamiento crítico, es importante cuestionar toda la información que tienes disponible y las decisiones que favoreces; solo entonces podrás llegar a la mejor conclusión. 
5. Observación: Esta habilidad ayuda a ver más allá de lo evidente. Para desarrollar un pensamiento crítico, debes tener puntos de vista diferentes y usar el sentido de la observación para identificar problemas potenciales.
6. Interpretación: Para desarrollar un pensamiento crítico es importante entender que no todos los datos se crean de la misma manera. Además de recopilar información, es importante determinar qué información es importante y relevante para cada situación. De esa forma, podrás sacar las mejores conclusiones de los datos recopilados. 
7. Evaluación: Las preguntas complejas rara vez tienen respuestas evidentes. Si bien el pensamiento crítico insiste en la necesidad de dejar de lado los prejuicios, es importante poder tomar una decisión con confianza en función de los datos disponibles. 
8. Comunicación: Una vez que se ha tomado una decisión, es importante poder compartirla con los demás involucrados. Las comunicaciones eficaces y claras en el trabajo comprenden presentar las pruebas que respalden la conclusión a la que has llegado, especialmente si hay varias soluciones posibles.
9. Claridad en el pensamiento: Muchos problemas surgen por falta de claridad en la información. ...
10. Centrarse en lo relevante: Pensar disciplinadamente evita que la mente divague en asuntos sin importancia. ...
11. Realizar o formular preguntas.

• Creatividad en los contenidos

Creatividad en la educación Aprender es algo más que memorizar y repetir contenidos y conceptos. Aprender es un proceso personal a través del cual la persona crea y construye  sus aprendizajes. Por lo tanto, este proceso es un proceso creativo con múltiples posibilidades. Los niños son creativos por naturaleza, durante esta etapa son múltiples y de diverso índole los aprendizajes que construyen.

Para ellos todo es aventura y creación, esta habilidad natural les permite aprender y es la base de los importantes avances de desarrollo y crecimiento. A medida que los niños crecen esta capacidad creativa se suprime e inhibe, llegando incluso a desaparecer.

Para aprender es imprescindible ser creativos. No debemos separar la capacidad creativa que genera motivación e impulsa los aprendizajes. Los niños y niñas pequeños disfrutan aprendiendo y lo hacen sin darse cuenta porque disfrutan explorando, indagando y creando los aprendizajes.

En este artículo te proponemos 9 estrategias eficaces para desarrollar la creatividad en la educación de los niños.

• Creatividad en el uso de materiales

Y la creatividad puede empezar en el propio docente, al emplear técnicas y estrategias didácticas adecuadas para implicar y motivar a los educandos en la actividad de aprendizaje dentro y fuera del aula. El valor de ser creativo radica en volver a ser criatura: como el mundo es siempre nuevo para la mirada del niño, así la creatividad nos hace mirar con una mirada siempre nueva la Creación que nos rodea. Pensar de manera original es, diría Gaudí, volver a los orígenes. Por eso la creatividad puede resultar fundamental y, por ello, tremendamente útil, tanto para el ejercicio profesional como para la construcción de la propia personalidad. Los profesores pueden ser un verdadero motor del pensamiento creativo en las escuelas y en las universidades.

Impulsar la creatividad en el aula no tiene por qué ser un proceso complejo. El equipo docente puede optar por un rediseño completo del espacio físico o puede replantear los tiempos de aprendizaje y planificar momentos de reflexión creativa con los alumnos, etc. La creatividad y el pensamiento creativo son una parte importante del aprendizaje y enseñar a los alumnos que sus voces creativas importan es un gran paso. La creatividad es indicio de personalidad y signo del carácter único e irrepetible de cada persona. Estimular la creatividad, si quiere ser algo más que un pasatiempo o una expresión de cansancio ante la rutina, ha de ir acompañada de la actitud de gratitud ante el mundo y los dones que hemos recibido.

Cada vez son más los colegios y universidades que son conscientes de la importancia de incorporar en sus modelos pedagógicos un papel relevante al fomento de la creatividad. La Universitat Abat Oliba CEU, consciente de ello, organiza EDUCATION Talks, encuentros dinámicos e innovadores concebidos para propiciar una reflexión de carácter global sobre nuevas formas y métodos de enseñanza, con ponentes locales e internacionales que aúnan charlas inspiradoras con networking de calidad.

Referencias
Economipedia. (s.f.). www.economipedia.com. 
Educativa, A. (24 de enero de 2015). accioneducativa-mrp.org. 
Mágica, C. P. (02 de abril de 2023). www.compartirpalabramaestra.org. 
Vanguardia, L. (s.f.). https://www.lavanguardia.com/

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