La serie Análisis Comparativos de Políticas de Educación se inscribe en el marco de las actividades del área de Investigación y Desarrollo de la Oficina para América Latina del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la UNESCO, cuya misión institucional consiste en fortalecer las capacidades de los Estados Miembros de la UNESCO en la región para planificar y gestionar sus sistemas educativos. La producción de estos documentos se articula específicamente dentro del proyecto Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL).
Actualmente, se reconoce que la infraestructura y la provisión de equipamiento y conectividad a los centros educativos es una condición imprescindible–aunque no suficiente– para la integración de las TIC en la educación. Si bien en la región de América Latina hubo importantes avances, también persisten brechas en el acceso según los diferentes grupos sociales.
En América Latina, al mediar la década de 2010, la primera infancia estaba conformada aproximadamente por 93,1 millones de niños y niñas de entre 0 y 8 años. Este grupo representa al 15,3% de la población total de la región. La distribución por sexo es similar, en tanto no es así su concentración geográfica, que guarda estrecha relación con el volumen poblacional de cada país.
Sócrates (París, Louvre). Pese a que este busto fue esculpido después de su muerte, Sócrates fue el primer filósofo realmente retratado. Las imágenes de todos los filósofos presocráticos son una pura invención.
La presente guía consiste en una serie de sugerencias para que docentes, padres, madres y tutores puedan sacar el máximo provecho del cuento Elena y las hormigas: un equipo al rescate. El cuento cubre los siguientes temas: liderazgo de mujeres y niñas, acción social, participación ciudadana, cuidado al medioambiente, y respeto a la diversidad cultural. La historia puede ser utilizada para promover el liderazgo de mujeres y niñas a partir del ejemplo de Elena, y fomentar modelos de liderazgo inclusivos basados en el trabajo en equipo.
Mira por arriba, mira por abajo y descubre grillos y descubre sapos. Mira por delante, mira por detrás, mira a la gente, a los árboles mientras escucha la canción del río y su wichiwichichá. Sobre todo, le gusta mirar a las hormigas: cómo trabajan, conversan y cooperan entre ellas. A veces les lleva dulces o las salva de algún pisotón.
Un día Francisco se perdió en el bosque por no hacerle caso a su padre, quien le había prohibido salir de la casa, pues en el bosque vivían seres mágicos y astutos.
Francisco se encontró con un hada, la cual era buena; pero que odiaba las mentiras.
Francisco mintió diciendo que era el príncipe del pueblo y necesitaba ayuda porque las luces del castillo no alumbraban.
La interculturalidad en Panamá hace posible el intercambio no solo de ideas, cultura, música, la idiosincrasia de sus pueblos, va mucho más allá, es la mezcla de diferentes culturas que originan una gran diversidad de nuevos caminos y perspectivas de la vida misma.
