El contenido aborda el aprendizaje de los organizadores gráficos (líneas de tiempo, mapas conceptuales, cuadros comparativos) e infografías, utilizados para procesar, organizar y resumir información visual y textual de lecturas científicas sobre el universo. También incluye temas de comprensión lectora literal e inferencial, y la diferenciación de vocabulario común frente al académico.
Descripción:
El documento explica los materiales y recursos del programa Aprendamos Todos a Leer (ATAL), incluyendo el libro de lecturas, cuaderno de trabajo y manual docente. Además, presenta la organización de actividades, estrategias de lectura, evaluación y desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes de primaria.
Descripción:
El documento aborda el aprendizaje de los textos discontinuos, como tablas, gráficas y mapas, utilizados para presentar información de manera visual y organizada. También incluye temas de comprensión lectora, sujeto compuesto, definiciones, clasificaciones y textos instructivos.
Descripción:
El documento desarrolla actividades educativas sobre refranes, acrósticos, crucigramas, adivinanzas, recetas, conectores y signos de puntuación, orientadas al fortalecimiento de la lectura, escritura y comprensión textual en estudiantes de primaria.
Unidad didáctica centrada en los textos dramáticos, específicamente en la lectura, análisis y producción escrita de una obra de teatro adaptada de El príncipe feliz. El bloque articula la interpretación de acotaciones, la estructura del guion teatral (actos, personajes principales y secundarios, conflicto y utilería) y la posterior representación escénica del texto.
Unidad didáctica centrada en el estudio de "La leyenda" como un tipo de texto narrativo de origen popular y transmisión oral. A partir de la lectura de un relato peruano, la sesión articula la comprensión lectora con la localización geográfica, el uso de pronombres personales y relativos implícitos en la estructura de la oración, y la ejercitación de los tiempos verbales (pasado, presente y futuro).
Unidad didáctica enfocada en el desarrollo del léxico dentro de los textos narrativos (las cómicas). La sesión se centra en enseñar a los estudiantes a descomponer morfológicamente palabras desconocidas para inferir su significado a partir de afijos comunes, clasificándolas según sus prefijos (multi-, in-, pre-, porta-, sub-) y sufijos (-oso/a, -dor/a, -ería, -voro, hiper-).
Unidad didáctica dedicada al estudio del texto expositivo dentro del bloque de textos informativos. El contenido aborda la función de explicar un tema con datos objetivos, la identificación de su estructura formal (introducción, desarrollo y conclusión) y la aplicación e interpretación de herramientas gráficas como infografías y escalas de medición (Escala Saffir-Simpson).
Unidad didáctica enfocada en los textos informativos, específicamente en el aprendizaje de la estructura y redacción de la noticia como medio de comunicación de hechos actuales. Además, integra la elaboración de crónicas y el ordenamiento cronológico de eventos mediante líneas de tiempo.
2. Objetivos
Comprensión Textual: Aprender el propósito general de los medios de comunicación y reconocer las partes constitutivas de una noticia.
Sección didáctica enfocada en la lectura de la sexta parte de "La guerra de los yacarés" parte 6, el modelado de párrafos históricos sobre el Canal de Panamá usando conectores de secuencia y el repaso gramatical de pronombres de objeto directo.
