Atendiendo la Parálisis Cerebral en las Aulas

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Escuela El Pedregoso, Herrera

Generalidades de la Parálisis Cerebral

La parálisis cerebral hace referencia a un conjunto de trastornos que no permiten el buen funcionamiento del cerebro y por tanto, afectan al sistema nervioso, lo que causa grandes dificultades en los movimientos, el aprendizaje, la audición, la visión y procesos de pensamiento.

Tipos de parálisis Cerebral:

  • Espástica

Este tipo de parálisis es la más común y por lo general causa una extremada tensión muscular, dificultad al caminar, brazos hacia los costados, rodillas cruzadas, caminar casi sobre los dedos, articulaciones rígidas, debilidad y pérdida del movimiento en los músculos.

  • Discinética
  • Atáxica
  • Hipotónica
  • Mixta.

Los diferentes casos de parálisis cerebral contemplan otra sintomatología como:

  • Temblores.
  • Pérdida de coordinación.
  • Marcha inestable.
  • Músculos flojos.
  • Disartria que es un problema que afecta el lenguaje.
  • Problemas de audición y visión.
  • Convulsiones.
  • Dolores extremos.
  • Dificultad para alimentar, succionar o tragar los alimentos.
  • Babeo en exceso.
  • Respiración irregular.
  • Incontinencia urinaria.

Síntomas:

  • Poseen características leves o graves.
  • Afectar un lado del cuerpo o ambos lados.
  • Afectar extremidades inferiores y superiores.

La alteración del sistema motor también se ve afectado por déficits:

  • Sensoriales (ceguera, sordera).
  • Discapacidad intelectual.
  • Agnosias, apraxias.
  • Alteraciones en el agua y el lenguaje.
  • Hiperkinesia.
  • Disfagia que son alteraciones propias del proceso de deglución.

Causas de la parálisis cerebral:

Ocurre por anomalías o lesiones en el cerebro.  Estas lesiones son producto de una deficiencia de oxígeno en el cerebro.  Por lo general ocurre cuando el bebé está en el vientre de la madre o durante los dos primeros años de vida.

También puede ocurrir por una serie de factores como:

  • Sangrado en el cerebro.
  • Infecciones en el cerebro.
  • Traumatismo craneal.
  • Rubéola.
  • Ictericia.
  • Prematurez.

Sin embargo, muchas veces no se puede determinar su causa.

Posibles complicaciones que puede causar la enfermedad:

  • Osteoporosis.
  • Inclusión intestinal.
  • Dislocaciones y artritis.
  • Úlceras.
  • Lesiones por caída.
  • Neumonía.
  • Desnutrición.
  • Disminución en procesos cognitivos y habilidades de comunicación.
  • Epilepsia, etc.

El tratamiento médico a seguir requiere de la participación de:

  • Enfermeras.
  •  Especialistas como Gastroenterólogo, Neurólogo, profesional en rehabilitación, neumólogo.
  • Médico General.
  • Odontólogo.
  • Trabajador social.
  • Fisioterapeutas.

En niños con parálisis cerebral se afecta la alimentación, respiración, voz y el lenguaje.

Actividades que fortalecen desarrollo motor:

  • Lo esencial que debe aprender el niño con parálisis es a manejar su cabeza. Para ello hay que motivar al niño cuando está acostado boca abajo a levantar la cabeza y para ellos utilizaremos objetos de colores vivos que llamen su atención.  Se le puede colocar una manta gruesa debajo de los hombros con el fin de facilitar el movimiento.  En otra instancia, debes recurrir a sentarlo en tu regazo para facilitar el proceso.
  • Para permitir que el niño se voltee hacia otro lado.  Primeramente debe levantar un poco su cabeza, luego debe aprender a voltearse con la ayuda de un adulto que lo mueva ligeramente hacia un lado captando su atención con objetos de colores y brillantes.  El niño debe acostarse hacia arriba y balancearle para que gire a los lados.
  • Desarrollo de la coordinación óculo manual.  Primeramente debemos observar el manejo de las manos, si estas permanecen cerradas, se sugiere frotarlas iniciando el movimiento con el dedo meñique hasta la muñeca, lo que logrará que el niño tome poco a poco tu dedo en su mano.  Otra opción es colocarle un objeto en la mano y apretar la misma; para que lo sostenga.
  • Estimular el control corporal.  Es complejo desarrollar esta característica en los niños con parálisis cerebral, hay que sentarlos y enseñarle que deben irse apoyando en sus manos para no caerse o irse de lado.  Otra manera consiste en sentar al niño en su regazo y mover suavemente sus extremidades inferiores, para estimular el movimiento corporal.
  • La importancia del gateo.  Siéntate en el suelo y acuesta al niño boca abajo en tu pierna. Llámale la atención con un objeto situado en tus pies para que el niño gatee hasta él.
  • Caminar.  Iniciar el niño en la marcha, el bebé debe haber aprendido anteriormente a gatear y controlar su cuerpo.  Una vez dominadas ambas cosas, se debe coger al niño por debajo de las axilas, estimular que adopte una postura recta y apoyar levemente sus pies sobre el piso.  Esto permitirá que el niño use el reflejo de marcha y fortalezca sus extremidades inferiores.
  • Mejora del equilibrio.  Un buen ejercicio será colocarlo en una mecedora, lo que fortalecerá sus movimientos corporales.
  • Mejora de la tensión muscular.  Colocar compresas tibias o calientes en sus extremidades contribuirá a mejorar la tensión existente en los músculos.
  • El Juego y su importancia.  En las actividades lúdicas debe estar inmerso el uso de objetos que llamen la atención, despierten el interés y ayuden a los niños a desarrollar sus sentidos.  Todo esto le permitirá adquirir habilidades y destrezas propias del proceso de aprendizaje.  El uso de objetos que desarrollen el sentido del tacto incluyen: barro, cuerdas, canicas, arena. Otros recursos deben estar orientadas a fortalecer procesos visuales como una variedad de objetos de colores, títeres, etc. que son de alto valor educacional.  Por otra parte,  hay juguetes propios de la labor pedagógica para el desarrollo de la discriminación auditiva como:  flautas, tambores, sonajas que influirán positivamente en la enseñanza del niño.
  • Desarrollo de habilidades para la vida.  El niño en la medida de sus necesidades podrá poco a poco en algunas instancias, vestirse, comer y bañarse.  Esto no es una regla general, depende de las características propias del caso.

Actividades pedagógicas a realizar:

  • Es importante el desarrollo emocional del niño a través de un clima de afectividad que contribuya al desarrollo infantil.
  • A los niños que no manejan procesos grafos motrices y motrices por una dificultad producto de su enfermedad, se le deben buscar métodos alternos que le ayuden a manejar un poco su esquema corporal y hábitos en su autonomía personal.  Debido a deficiencias en la capacidad manipulativa, se deben adaptar los materiales al proceso de enseñanza.  Usar legos, para trabajar conceptos como la dirección y la cantidad, manipular objetos, letras, los cuales deben estar imantado para su uso pedagógico.  Un niño con parálisis cerebral generalmente tiene problemas en el desarrollo motriz en sus extremidades inferiores, lo que causa problemas en la direccionalidad y problemas espaciales. La medida que debemos tomar en cuenta es tratar de desarrollar la motricidad en la mano dominante y ofrecer ejercicios prácticos que estimulen al niño.
  • La musicoterapia es un medio para enseñar al niño una diversidad de conceptos y permitir que el niño pueda relajarse y adquirir mayor dominio del lenguaje.
  • Debemos adaptar los útiles de la escritura, por ejemplo se deben utilizar lápices gruesos o si no se les colocará goma alrededor para facilitar al niño tomar el lápiz.
  • La pictografía es una herramienta  excelente en la transición de procesos comunicativos.    

Para estimular la actividad motora del habla podemos hacer una serie de actividades en la labor pedagógica:

  • Respetar los espacios para emitir un mensaje. No debemos interrumpirle.
  • En la enseñanza crearle un entorno seguro que garantice los procesos comunicativos.
  • Utilizar sistemas alternativos de comunicación, el uso de nuevas tecnologías es recomendable.
  • Estimular el trabajo grupal y asignarle responsabilidades al niño.
  • Integrarlo a todas las actividades.  En actividades físicas donde sea difícil lograr su participación, se le puede tomar como un vocal, ayudante o director, según sus habilidades.
  • Hacer  las adaptaciones necesarias para que el estudiante pueda desplazarse con independencia.

Medidas que pueden ayudar a la práctica educativa:

  • Gafas.
  • Audífonos.
  • Dispositivo de ortopedia.
  • Sillas de ruedas o ayuda para caminar.

  Métodos de lectoescritura y la labor pedagógica

  • Utilizar en procesos de lectoescritura el método analítico o sintético.  El método sintético es el que mejor funciona en el aprendizaje de los niños.
  • Requieren de más tiempo y apoyo visual.
  • En caso de la actividad grafo motriz se vea afectada  de debe recurrir al uso de rompecabezas, o material con imanes.
  • Láminas totalmente plastificadas.
  • Bases antideslizantes.
  • Pupitre ligeramente inclinado.
  • Utilizar comunicadores con voz digitalizada.
  • Proyección de material audiovisual en clases es muy importante.
  • Punteros para dar lecciones.
  • Mouse especial.
  • Pantallas táctiles.
  • Promover la comunicación a través del desarrollo de actividades lúdicas.

Ficha Técnica

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