Ciencias

El Bioelectromagnetismo

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¿ Cómo empezó el estudio del Bioelectromagnetismo?

El médico y físico italiano, Luigi Galvani registró por primera vez el fenómeno de contracción muscular de un mientras disecaba una rana en una mesa, en la cual había realizado con anterioridad experimentos de electricidad.  Esto se estudia principalmente a través de las técnicas de la electrofisiología, (la cual determina posibles arritmias cardíacas).

Programación en diversos lenguajes

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Para adentrarnos en el mundo de la programación y sus diversos lenguajes debemos conocer ciertos conceptos. Hablamos de programación cuando nos referimos al proceso de creación de un programa de computadora mediante la aplicación de procedimientos lógicos. La programación se desarrolla en distintos lenguajes. Estos lenguajes son códigos estructurados que cobran sentido en determinados contextos de uso. Antes de hablar en términos estrictamente informáticos revisemos qué son los lenguajes. Los lenguajes pueden ser naturales o artificiales.

Enseñar Ciencias ¿ Para qué?

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La reflexión, el debate y esclarecimiento de la finalidad de la enseñanza de las ciencias es el primer paso que hay que resolver para poder dar respuesta al resto de las preguntas educativas que deben irdirigidas al logro del objetivo establecido. En este artículo se aboga por una educación científica para toda la ciudadanía como finalidad primordial frente a una educación especializada y altamente propedeútica dirigida a un sólo sector de la población.

Sólidos cristalinos y propiedades eléctricas de los materiales

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El mundo de los sólidos cristalinos es muy amplio. Los encontramos en la naturaleza, en los minerales y rocas, donde algunos cristales son particularmente grandes, como en las piedras preciosas. También los encontramos en muchos de los objetos que nos rodean, en el acero o en el aluminio, en los que el material es un conjunto de dominios cristalinos "pegados" entre sí, como se ve en la imagen microscópica del acero.  Un sólido cristalino puede pensarse como un arreglo periódico de un grupo representativo de átomos, moléculas o iones.

La atmósfera

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El hecho de que el planeta Tierra sea un lugar adecuado para la vida tal como la conocemos es principalmente una consecuencia de su clima moderado. Un requerimiento fundamental para la vida es el agua líquida, y la Tierra es el único planeta del Sistema Solar que la posee. Venus, nuestro vecino inmediato en dirección al Sol, tiene una temperatura superficial promedio de 460 °C, suficiente como para derretir plomo.

El planeta de la vida

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A principios de la década de 1970, las teorías más audaces acerca de la presencia de vida tal cual la conocemos en la Tierra y en el universo, influidas por una teoría filosófica no geocéntrica, proponían el siguiente razonamiento: dado que la vida es función de la presencia de agua en estado líquido y de la temperatura superficial del planeta, su desarrollo sólo es factible en planetas que mantengan una distancia a la estrella del sistema planetario similar a la que media entre la Tierra y el Sol.

El ciclo sin fin del agua

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El agua existe en la Tierra en estado sólido (hielo), líquido o gaseoso (vapor de agua). Su distribución bastante variada, ya que muchas regiones tienen en abundancia mientras  que en otras su disponibilidad es escasa. En la Tierra, el agua está en continuo movimiento en sus diferentes estados. De hecho, los océanos, los ríos, las nubes y la lluvia, que contienen agua, están en frecuente proceso de cambio (el agua de superficie se evapora, el agua de las nubes precipita la lluvia se infiltra en el suelo,etc.). Sin embargo, la cantidad total de agua no cambia.

Educación y Tics

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La incorporación de las TIC en la vida cotidiana, ya sea para uso personal, artístico, laboral o académico, ha sido paulatina, y ha ido evolucionando junto al surgimiento de nuevas plataformas y herramientas. A lo largo de este proceso, que está ocurriendo aún, las tecnologías han pasado y están pasando en el campo educativo de ser un fin a considerarse herramientas potenciadoras y facilitadoras de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

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